Разговорить незнакомого сверстника.
Я очень люблю общаться и знакомится с новыми людьми, поэтому это задание и заинтересовало меня. Во-первых, интересно находить новых друзей. Во-вторых, несмотря на то, что, как и большинству ребят моего возраста, мне может быть сложно подойти к человеку с целью знакомства, мне нравится перебарывать свои страхи, избавляясь от них таким образом. Я решила подойти к 5 незнакомцем и попробовать с ними познакомиться. Все ребята, которых я выбрала для выполнения этого задания, показали абсолютно разные реакции.1. Мальчик примерно моего возраста во дворе.Я подошла, поздоровалась и спросила, как его зовут. Он отвернулся и ушел.2. Девочка Оля похожего возраста на остановке.Ждать транспорт бывает скучно, поэтому я решила разговорить девочку, ожидавшую со мной трамвай на остановке. Я спросила, как ее зовут. Она ответила, и мы продолжили общение. Разговаривали о школе: у кого как далеко школа находится от дома, нравится ли учиться, об интересных ситуациях в школе.3. Мальчик из параллельной группы в школе Вернадского.Я подошла и спросила, как его зовут. Он немного улыбнулся и ответил. Потом я просила, какое у него настроение. Он ответил, что хорошее, но дальнейшего общения не сложилось, так как он не поддерживал беседу, а только отвечал на мои вопросы. 4. Девочка Маша во дворе.Я подошла, познакомилась с ней, и мы начали общаться. Девочка оказалась довольно разговорчивой и нам было весело, но потом ей нужно было идти на занятия.5. Мальчик на остановке.Так как мне было довольно просто разговорить девочку на остановке в прошлый раз, я решила попробовать разговорить мальчика на остановке. Я спросила, как его зовут, но он ответил: “Не важно”, и отвернулся. Через несколько минут он сел в трамвай.Выводы:По итогам эксперимента я поняла, что девочки идут на контакт лучше, чем мальчики. С ними было приятно и даже весело общаться. Мальчики вели себя менее активно, у некоторых чувствовалось стеснение. Я получила много позитивных эмоций, выполняя это задание. Это было довольно необычно, и я стала более уверенной в себе, так как приходилось бороться со своими страхами от неудачной попытки знакомства. Хочу отметить, что в итоге меня совсем не расстроила реакция некоторых мальчиков. Я даже почувствовала, что я являюсь более уверенным в себе человеком, готовым к общению. Затем я подошла еще к 3 незнакомым сверстникам. На этот раз я решила сначала сказать им что-нибудь приятное, а затем попросить о помощи. Вот что из этого получилось.- Девочка моего возраста на площадке.
Она сидела на скамейке и смотрела в телефон. Я подошла к ней, сделала комплимент (сказала, что у нее красивая куртка) и спросила, как дойти до станции метро “Пролетарская”. На мой комплимент она немного покраснела, сказала: “Спасибо” и доброжелательно указала путь до метро.2.Мальчик моего возраста возле школы. Я подошла к нему, сделала комплимент (сказала, что у него классный портфель) и спросила, где находится автобусная остановка. Он улыбнулся и ответил.3.Девочка, моя ровесница на площадке.Я подошла к ней, сделала комплимент (сказала, что она классно выглядит) и спросила, где находится ближайший магазин. Она ответила: “Спасибо, ты тоже”, а затем показала, где находится магазин.Вывод:Общение с людьми приносит хорошее настроение и радость. Было здорово увидеть, как на лицах моих сверстников появляются улыбки из-за сказанного мной комплимента.Также можно сказать, что многие люди идут на контакт и с радостью готовы помочь. При этом, когда именно знакомишься со сверстниками, некоторые из них зажимаются и не очень идут на контакт.После общения с выбранными незнакомцами у меня улучшилось настроение, я перестала стесняться общаться с незнакомыми сверстниками и почувствовала себя частью общества. Никакие гаджеты не приносят такие эмоции, которые испытывает человек при общении с другими людьми. 